प्रकाश काफ्ले, बुद्धिकृष्ण गौतम/काठमाडौं । जापानको एक विद्यालयले परम्परागत शिक्षण पद्धतिलाई पूर्ण रूपमा विस्थापित गर्दै नयाँ प्रयोगात्मक सिकाइ शैली अपनाएपछि शिक्षा क्षेत्रमा निकै चर्चा बटुलेको छ। शिक्षकले कक्षाको अगाडि उभिएर एकोहोरो लेक्चर दिने पुरानो शैलीलाई बन्द गरी विद्यार्थी केन्द्रित वातावरण सिर्जना गरेपछि उक्त विद्यालयको शैक्षिक नतिजामा उल्लेखनीय सुधार आएको हो। यस नयाँ प्रणालीमा शिक्षकहरूले केवल मार्गदर्शक (Facilitator) को भूमिका निर्वाह गर्छन् भने विद्यार्थीहरू आफैँले ट्याब्लेट र पुस्तकको सहायताले विषयवस्तुको गहन अध्ययन र समस्या समाधानको अभ्यास गर्दछन्।
यस पद्धतिले विद्यार्थीहरूमा घोक्ने प्रवृत्तिको अन्त्य गरी विश्लेषणात्मक र रचनात्मक क्षमताको विकास गराएको पाइएको छ। नतिजास्वरूप, विद्यार्थीहरूको शैक्षिक स्तर मापन गर्ने मानक ‘हेन्साची’ (Hensachi) स्कोरमा १० अंकको वृद्धि भएको छ। यस सफलताले के पुष्टि गरेको छ भने, शिक्षकको व्याख्यान सुन्नु भन्दा विद्यार्थीले स्वयं सक्रिय भएर सिक्ने वातावरण पाउँदा उनीहरूको बुझाइ र नतिजा दुवैमा आमूल परिवर्तन आउन सक्छ।
